專業(yè)幼兒園設(shè)計有哪些要求標(biāo)準(zhǔn)

一、使用對象的擴展 目前幼兒園使用對象普遍突破原有3～6歲的局限，擴展為2～6歲；而高品質(zhì)的幼兒園，必然擴展到0～6歲，開設(shè)親子園、嬰兒班等。 即使現(xiàn)在沒開的，不遠(yuǎn)的將來也必然要開親子園。 北京、上海、江蘇、浙江、廣東等地區(qū)已經(jīng)陸續(xù)提出要求，省級示范園必須辦親子園。 幼兒教育低齡化的趨勢非常明顯。 所以在空間布局上，要考慮0～3歲嬰兒教育使用的室內(nèi)外場地。 今后，對于布局密集的集團辦園，比如杭州市下城區(qū)的眾多公辦園，通常將0～3歲與3～6歲的教育對象分園，將傳統(tǒng)的幼兒園分解為嬰兒園和幼兒園，增強教育的針對性，提高教育效益。 類似于現(xiàn)在的示范性高中和初中分開。 而眾多幼兒園，通常涵蓋0～6歲五個或六個年齡段。 這意味著孩子在幼兒園要上四年、五年、甚至六年。 隨著親子園的開設(shè)，必然要考慮家長的參與給幼兒園帶來的影響。 同時，嬰兒班多采取半日制（生員爆滿的可以采取上下午制），接送需求也不同于幼兒班。 那么，0～3歲嬰兒教育和3～6歲幼兒教育，也就是親子園和幼兒園要功能分開。 特別需要注意的是，隨著幼兒園面向社區(qū)進行文化服務(wù)功能的增強，幼兒園可能成為社區(qū)的文化藝術(shù)活動中心，成為一所“社區(qū)學(xué)�！�。 除了傳統(tǒng)的幼兒園、親子園外，幼兒園可能還會提供孕期指導(dǎo)、家庭教育、小學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、周末興趣班、社區(qū)親子圖書館、社區(qū)合唱團、社區(qū)舞蹈隊、小學(xué)生拓展訓(xùn)練等服務(wù)。 這樣，幼兒園的服務(wù)對象就會包括小學(xué)生、成人、老人。 “始于零歲，伴隨終生”，將成為我們新的辦學(xué)定位。 不同的使用對象、不同的服務(wù)功能，對建筑設(shè)計提出不同的要求。 福田工裝裝修公司

二、空間的分區(qū) 一方面，幼兒園建筑可分為三部分：辦公接待區(qū)、教學(xué)活動區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)。 辦公接待區(qū)主要包括接待大廳、保健室（含晨檢、隔離室）、門衛(wèi)室、公共洗手間、園長室、財務(wù)室、主任室、會議室、教師辦公室、檔案資料室等； 教學(xué)活動區(qū)包括各班教室（含睡眠室、洗手間）、親子園、多功能廳、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室、琴房、圖書室等專用功能室； 后勤服務(wù)區(qū)核心是廚房（含更衣室、主食庫房、副食庫房、面點間、生加工間、熟加工間、消毒間、配餐間、教師餐廳、開水間、水果儲藏室），以及辦公用品倉庫、后勤用品倉庫、維修倉庫、教工洗手間等。 另一方面，戶外場地也可分為三部分：公共活動區(qū)、幼兒活動區(qū)、綠化區(qū)。 公共活動區(qū)主要包括幼兒園進門處、道路、宣傳展示區(qū)、教師車棚等； 幼兒活動區(qū)包括操場、大型玩具區(qū)、沙池、種殖區(qū)等。 綠化區(qū)包括圍墻內(nèi)外的平面綠化區(qū)以及樓體、圍墻上面的立體綠化區(qū)。 幼兒園進出路線和出入口也要劃分主次，如后勤服務(wù)走專用通道。 

三、建筑造型 幼兒園的外立面造型，直接關(guān)系到家長、幼兒對幼兒園的印象、評價。 幼兒園整體布局一定要富于變化，追求空間的趣味性，塑造有趣而富有變化的空間，讓兒童喜歡幼兒園，在游戲中學(xué)習(xí)成長。 外立面忌諱平鋪直敘，不要象軍營那樣平直。要求有圓弧，富有動感，高低凸凹遠(yuǎn)近區(qū)直錯落有致，虛實多變，個性鮮明，視覺沖擊力強。 如果樓體本身僵化，可以考慮在樓頂放置一些玻璃鋼的長頸鹿等動物、植物雕塑，外墻上外掛一些弧形、圓形的造型，打破樓梯平直僵化的造型。 樓梯間可以拉高，加尖頂，成為城堡的制高點。 隨著功能分區(qū)，幼兒園可以采取主、副樓設(shè)計，或者盡量多幾棟樓，比如行政辦公樓、嬰兒教學(xué)樓、幼兒教學(xué)樓、專業(yè)功能樓、后期服務(wù)樓等。 四、房頂操場 隨著幼兒園容積率越來越高，戶外活動場地必然不能滿足使用需求，屋頂操場就成為設(shè)計時必須考慮的問題。 屋頂操場除防水外，主要是安全問題。 建議在屋頂四周直接使用不低于1.5米的圍墻，保證幼兒安全。 五、盡可能多設(shè)各種專項功能室并提高利用率 可以將專項功能室設(shè)置在內(nèi)走廊的北側(cè)，方便使用。福田工裝裝修公司

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